John Fabricius är lektor i matematik vid Luleå tekniska universitet och anmälde tillsammans med en kollega en student som de misstänkte för fusk på två tentor som skrevs på distans utomlands i juni förra året. Johan Sterte, rektor vid Luleå tekniska universitet, tog emot anmälningarna, men ansåg att det inte kunde styrkas att studenten hade fuskat på de två tentorna. Han vidtog inga åtgärder mot studenten och tentorna hamnade åter på examinatorernas bord.
Både John Fabricius och den andre examinatorn valde att underkänna studenten och kallades då till ett möte med universitetets jurist. Enligt examinatorerna själva ska de ha uppmanats att ändra studentens betyg.
– Vi anklagades för att ha begått tjänstefel och vi hotades med att bli anmälda till universitetets personalansvarsnämnd, säger John Fabricius.
Han uppger att anklagelserna och hotet om påföljd kom direkt. Han och hans kollega anmälde då att de var jäviga i betygsärendet och en ny examinator blev utsedd för att bedöma studenten. Den nya examinatorn skrev till rektor Johan Sterte och till prefekten (chefen för avdelningen) att han hade genomfört examinationen under protest.
John Fabricius uppfattar det som att universitetsledningen vill se till att så många studenter som möjligt klarar kurserna och slutför sina utbildningar, då det ger mer pengar till universitetet.
– Det är tabu att säga detta rakt ut, men vi blir gång på gång utsatta för indirekta påtryckningar av detta slag.
John Fabricius och hans kollega anmälde att hade blivit utsatta för påtryckningar av universitetet när det gällde examinationerna av den aktuella studenten. Anmälan skickades till Universitetskanslersämbetet, UKÄ. UKÄ menar att de båda examinatorerna gick förbi rektorns beslut när de underkände studenten. "Det får självfallet inte förekomma", skriver UKÄ. I övrigt har UKÄ tagit ställning till universitetets beslut att utse en ny examinator för studenten och har inga invändningar mot det.
John Fabricius är kritisk till UKÄ:s beslut.
– Det här underminerar vår auktoritet. Vi tar vårt arbete på största allvar, att vi ska utbilda studenter och att de ska nå målen. När man fattar ett sådant här beslut är det ett angrepp på vår professionella yrkesheder.